현대국어의 ‘－가’는 중세국어 말기에 생성된 것으로 추정된다. 속격조사는 무정체언(無情體言)과 존칭의 유정체언(有情體言) 뒤에서 ‘－ㅅ’으로 나타났다. 예：나랏말ᄊᆞᆷ, 부텻ᄠᅳᆮ 등. 호격조사는 존칭에 ‘－하’가 사용되었다. 예：부텨하, 님금하 등. 공동격조사는 현대국어와 같이 ‘－과·와’였으나, ㄹ 뒤에서 ‘－와’가 나타나고 병치된 체언 사이뿐 아니라 마지막 체언에도 통합되었다. 예：입시울와 혀와 니왜(唇舌齒), 부텨와 쥬ᇰ과ᄅᆞᆯ(佛僧) 등. 보조조사 또는 첨사(添辭)로는 강세의 ‘－ᄇᆞᆺ, －곰’이 특이한 예이다. 전자는 ‘－봇’으로도 나타나나, 근대국어에 와서 ‘－곳’으로 합류되었다. 예：王ᄇᆞᆺ, 벋봇(友) 등. 후자는 부사어 뒤에 나타난다. 예：노피곰, 우러곰, 곱ᄀᆡ곰(倍) 등. 이...

제3편은 형태편인데, 명사 · 후치사 · 대명사 · 수사 · 동사 · 형용사 · 부사 · 감탄사의 8품사에 따라 서술하되 명사의 격변화와 동사의 활용을 중점적으로 다루었다. 체언에 ‘이다’가 붙는 현상을 체언의 활용으로 처리하였다. 그런데 개정증보판에서는 ‘이다’를 서술어미로 다루어 형용사로 보았다. 통사편에는 문장의 시대적 특이성, 어사간의 호응, 문장의 구조가 다루어져 있다. 개정증보판에는 신분어미의 체계 설정과 생략과 이해가 추가되어 있다. 이 책은 최초로 시도된 중세국어문법구조의 체계적 서술이다. 특히, 조사를 곡용요소로 처리하고 후치사를 독립된 품사로 인정한 것이 특징이다. 이 책은 람스테트(Ramstedt, G.J.) 등 알타이문법가의 영향을 크게 받았으며 그 뒤의 국어문법사연구에 큰 영향을 미쳤다.

서문에 따르면, 인쇄소가 서울대학교 출판부로 되어 있는데 중세 문헌에 나타나는 여러 글자들을 찍기 위한 활자를 서울대학교 출판부에서 새로 만들었다고 한다. 또한 책의 발간 이유를 국어학의 발전에 이바지하고자 하는 생각은 전혀 없고 생계를 위한 방편으로 그간의 논문을 한번 정리하고 저자 자신도 정리해 보기 위함이라고 자조적인 어조로 밝혀 놓았다. 책의 구성은 Ⅰ. 존대법(尊待法), Ⅱ. 인칭(人稱)·대상(對象) 활용(活用), Ⅲ. 성조(聲調) 세 부분으로 되어 있다. ‘Ⅰ. 존대법’에는 ‘국어 존대법 연구’라는 제목으로 연달아 3편의 글이 수록되어 있는데 두 번째 글과 세 번째 글에는 각각 ‘계속 Ⅰ’, ‘계속 Ⅱ’가 제목에 덧붙었을 뿐이다. 이러한 구성의 이유는 첫 번째 글에 대한...

새로운 문법 이론과 자료의 출현에 따른 연구 성과를 반영하여 1997년 2월 15일 파주의 집문당에서 ‘개정판’을 발행하였으며(1책, 국판, 421쪽), 2010년 8월 20일에는 중세어 중심의 문법사를 다룬 연구 업적을 검토하여 내용을 많이 보강한 ‘제3판’을 같은 출판사에서 발행하였다(1책, 국판, 520쪽). 『표준 중세국어문법론』은 1985년부터 가르치기 시작한 『고등학교 문법』(문교부 저작)의 토대가 된 ‘학교문법 통일안’의 체계와 용어에 준거하여 주로 15세기 국어의 문법 전반을 설명한다. 책의 체계는 3편 13장으로 구성되며, 크게 제1편 총론, 제2편 형태론, 제3편 통사론으로 구분된다. 제1편은 문자와 표기법, 개별 글자들의 발음, 문법 자료의 성격에 대한 4개의 장, 제2편은 품사론을 포함한 단어 형성의 원리 등에...

국어는 한 국가에서 공용어로 인정되어 널리 사용되고 있는 언어이다. 국가어(national language)라고도 한다. 국가어 개념은 유럽에서 근대국가가 성립하면서 정서법과 표준어를 제정하고 교육하는 가운데 정립되었다. 대체로 1국가 1국어 형태지만 스위스처럼 1국가 다국어인 경우도 있다. 한 국가 내의 소수민족 언어는 병행하여 사용되는 경우가 많은데 전국적으로 통용되는 공용어에 밀려 점차 위축되고 잊혀져가는 것이 현실이다. 언어는 마음과 생각에 직결되므로, 단일한 국어를 가진 우리 민족은 이로 인한 문화적·정신적 동질성이라는 큰 혜택을 받고 있다.종래의 비교에 이용된 현대국어나 중세국어보다는 고구려어에 일본어와 외형상 일치하는 단어들이 있음이 주목되었던 것이다. 특히, 고구려어 자료에서 확인되는 수사(數詞)들이...

자료 근대국어 자료는 중세와 달리, 초간·중간·복각본 등이 매우 다양하여 자료 취급에 주의하여야 한다. 또, 중세국어 자료보다는 각 부문에 걸쳐서 다양성을 보이는 반면, 문헌에 따라서는 지방에서 간행된 경우도 많아 방언적 요소를 확인해야 한다. 근대국어 자료에 한하여 초간·중간·복각본 등을 대상으로 기술하면 다음과 같다. 17세기에 최초로 간행된 초간본은 『언해두창집요(諺解痘瘡集要))』(1608)와 『언해태산집요(諺解胎産集要))』(1608)가 있다. 그리고 『연병지남(練兵指南))』(1612)·『동의보감(東醫寶鑑)』(1613)·『동국신속삼강행실(東國新續三綱行實)』(1617) 등이 편찬·간행되었다. 이들은 앞의 의학서들과 함께 17세기 초기의 가장 중요한 자료가 된다. 구례 화엄사(華嚴寺) 개간의 『권념요록(勸念要錄)...

셋째, 좁게 보아 신라의 언어를 가리키는 것으로 본다. 셋째 관점에 선다면 고대 이전에 상고(上古)를 설정할 수도 있을 것이다. 지금까지의 연구결과에 의하면 위에 말한 이른 시기의 언어들은 본래는 한 조어(祖語)에서 나온 갈래들로, 북쪽의 부여계(扶餘系)와 남쪽의 한계(韓系)로 크게 나뉘어 있었다. 고구려의 언어는 부여계에 속하고 백제·신라·가야의 언어는 한계에 속한다. 6세기에 가야가 신라에 병합되고 7세기 후반에 고구려와 백제가 멸망한 뒤, 신라의 언어로 국어 단일화의 길이 열리게 되었고, 신라어를 근간으로 중세국어가 고려초에 개성에서 형성되었다. 그런데 이 지방은 고구려의 고지(故地)였으므로 그 방언에는 고구려어의 요소가 적지 않게 남아 있었을 것으로 추정되며, 백제어는 서남방언에 그 흔적을 남겼다.

‘제1기 이조이전-고대, 중세. 제2기 이조시대-근세. 제3기 갑오경장-근대. 제4기 6·25이후-현대.’ 특히 제2기 이조시대의 국어 연구의 특징으로 첫째, 중국 운학의 연구, 둘째, 한자음의 처리에 대한 연구, 셋째, 훈민정음의 제정과 그 보급 운동으로 보았으며, 제3기 갑오경장의 특징으로, 첫째, 국어가 국가적 사회적인 중요 과제로서 취급하게 된 점, 둘째, 서양 언어학의 영향을 많이 받게 된 점을 들었다. 특히, 각 시대를 사회적 대격변이 일어난 사건을 중심으로 구분한 것이 특징적이다. 국어 의식의 역사적 전개를 중시하여 학자나 서지 중심의 소개나 나열이 아니라 연구 성과의 주된 내용이 서술되는 형태는, 이후의 국어학사 관련 학술서의 집필 형태의 하나가 된다.

부록의 일부에는 북한어가 수록되었으며, 새로운 국어정서법을 반영하여 수정하였다. 책의 첫머리에 머리말과 일러두기가 16면, 본문 3,330면, 부록으로 로마자외래어의 한글표기 찾아보기, 동식물학명 찾아보기, 한자정속자체표, 임시제한한자 음훈표 118면으로 총 3,464면에 23만여 어휘를 수록하고 있다. 문법체계와 용어는 편자 이희승의 학교문법서인 『새고등문법』을 따랐고, 전문적인 어휘는 그 분야의 권위 있는 학자의 도움을 받아 집필, 정리하였다. 이 사전은 1960년대 이래 우리나라 일반교양용 사전으로는 가장 정확하고 믿을 만한 사전이다. 옛말 항목에서는 중세 이래의 문헌을 참고하였고, 현대어는 표준어 · 방언 · 곁말 · 변말 · 은어 · 이두 · 관용어 · 속담을 망라하였다. 각종 전문용어는 물론...

각 장의 제목으로 알 수 있는 것처럼 음운론과 음성학(특히 조음음성학)을 개괄적으로 소개하고 현대국어와 중세국어의 음운체계를 공시적으로 기술한 후 두 시기 사이에 일어난 음운 변화를 개별 음운별로 혹은 변화 유형별로 정리하였다. 개고신판(1964년)에서는 초판의 구성을 바꾸었다. 모두 4장이고 각 장의 제목은 ‘말소리의 일반적 성격, 현대 국어의 음운학, 서기 15세기 국어의 음운학, 국어 음운사’이다. ‘음성상징’을 붙임의 형식으로 맨 뒤에 배열하였다. 개고신판에서는 초판의 내용을 바탕으로 하여 음성학·음운론의 이론, 현대국어 공시음운론, 중세국어 공시음운론, 음운사로 체계를 바꾸었다. 이를 통해 개별 음운과 변화 유형으로 나뉘어 있던 음운 변화를 하나로 묶을 수 있게 되었다. 1985년판에서는...

이후 1961년 『중세국어문법』에서는 8품사인 점은 같으나 ‘관형사’가 빠지고 ‘후치사’가 들어가 목록에 변화가 있다. 그러나 관형사가 빠지고 후치사가 더 들어간 변화는 다루고 있는 자료가 현대 국어가 아니라 중세 국어라는 점에 기인한다고 할 수 있으므로 문법관의 변화 때문이라고 파악할 수는 없다. ‘명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사’의 8품사를 설정하고 있는 점이 주목된다. 고등학교용 교재로 만들어진 책이지만 『중등국어문법』보다 깊이가 있고 내용이 풍부하여 이숭녕 문법에서 품사 체계의 변천 과정을 파악하는 데 중요한 자료이다.

1장에는 국어의 모음체계를 다룬 “국어(國語) 모음체계(母音體系)의 신고찰(新考察), 중세국어(中世國語) 이중모음(二重母音)의 음운론적(音韻論的) 해석(解釋)”이 실려 있다. 2장은 상고어(上古語)의 음운 문제를 다룬 논문인 “원시국어(原始國語) 모음론(母音論)에 관계된 수삼(數三)의 과제(課題), 고구려어(高句麗語)에 있어서의 t구개음화현상(口蓋音化現象)에 대하여, 이른 시기에 있어서의 한중(韓中) 언어접촉(言語接觸)의 일반(一斑)에 대하여”로 구성되어 있다. 3장은 음운규칙을 정밀하게 기술한 논문들로 이루어져 있다. 음운현상에 대한 형태론적 제약을 다룬 “음운현상(音韻現象)과 형태론적(形態論的) 제약(制約)”과 중세국어 성조를 다룬 “형태부(形態部) 성조(聲調)의 동요(動搖)에 대하여”로 이루어져 있다....

‘부사＋부사’로 이루어진 복합명사인데, 이 방식에 의하여 만들어진 복합명사는 거의 이 단어뿐이어서 ‘부사＋부사→복합명사’와 같은 조어방식은 비생산적이라고 말한다. ‘넓―이, 깊―이, 길―이, 높―이, 먹―이, 놀―이’ 등의 ‘―이’나 ‘사랑―스럽다, 자랑―스럽다, 복―스럽다, 탐―스럽다’ 등의 ‘―스럽―’은 꽤 생산적인 편이다. 이에 비하여 ‘믿―브다’의 ‘―브―’는, 중세국어에서는 ‘앓―브다(→아프다), 곯―브다(→고프다), 슳―브다(→슬프다)’에서 보듯 꽤 생산적이었으나 현대국어에서는 비생산적이다. 조어방식이 시대에 따라 변하는 한 실례이거니와 단어에 따라서는 그 조어방식이 워낙 비생산적이고 그 관련의미도 불분명하여 단일어인지 합성어인지를 분별해내기 대단히 어려운 것도 있다.

조선은 1392년부터 1910년까지 518년간 한반도에 존재한 왕조 국가이다. 국왕의 밑에서 양반관료들이 강력한 중앙집권체제를 갖추어 정치를 행하였다. 농업경제를 중심으로 하는 자연경제체계가 강하였고, 양반 중심 세습신분제 사회였으나, 상품화폐경제의 발달 속에 신분제는 차츰 이완되어 갔다. 유교 문화의 위세가 계속 강해지는 가운데 서민과 여성들은 고유성을 강인하게 지켜 나갔다.계몽의 주요 내용은 국사와 국어, 국문 등 민족문화였고, 국권 회복 방법은 물질적 정신적 실력 증대였다. 실력을 양성해야 한다는 논리의 근거는 사회진화론이었으며, 따라서 이들에게 강자인 일본이 조선을 지배하는 것은 의심할 여지가 없는 진리였다. 이들은 대다수가 주권 상실이 초래할 결과에 둔감하였고, 주권 상실의 의미를 피부로...

일상생활에서도 한국어가 사용되었다. 이러한 기본적인 전통생활양식은 1970년대에도 여전히 지켜졌고, 1980년대에 들어와서도 그다지 바뀌지 않아 그 뿌리의 깊음을 알게 해준다. ≪레닌기치≫에서는 매년초 그리고 매달초에 달력을 발행하는데, 거기에는 24절기와 한식 · 삼복 등이 음력으로 함께 명기된다고 하였다. 카자흐공화국과 우즈베크공화국의 고려사람들은 개장(국)이라 하여 보신탕을 즐긴다고 한다. 한국음식이 인근민족들 사이에 보급되기 시작한 것도 특기할만하다. 시장에서는 한국김치가 상품으로 팔리고 있으며, 한국음식이 알려지면서 이에 대한 과학적인 연구도 진행되었다. 혼합사료산업을 위한 국립과학연구소의 카자흐스탄지부에 연구원으로 있는 리 스타니슬라프(Li Stanislav)의 연구결과는...

교육은 인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이자 수단을 가리키는 교육학용어이다. 근대 이후의 교육 개념은 타고난 그대로의 인간을 바탕으로 참되고 가치 있는 인간으로 이루어 보려는 인간 형성의 작용이자 사회 개조의 수단이다. 바람직한 인간을 형성하여 개인생활·가정생활·사회생활에서 보다 행복하고 가치 있는 나날을 보내게 하며 나아가 사회발전을 꾀하는 작용인 것이다. 우리나라에서는 삼국시대 이후 유교와 불교의 영향 아래 국가에 의한 학교 교육이 시작되었고, 개화기 이후에는 근대식 교육제도가 도입되었다.중세시대에는 신 중심의 사관에 입각하여 도덕적 성격을 띤 내세준비교육에 두었고, 르네상스시대에는 인문주의에 입각하여 원만한 인격, 높은 교양, 사회적 활동능력 등이 있는 시민의...

각론은 다시 국어, 수학, 과학 등과 같은 과업지향적인 교과와, 진로, 창의성, 사회성 등과 같이 여러 교과에 걸쳐 이루어지는 범교과 학습주제와, 자치‧봉사‧동아리 활동과 같은 인화지향적인 교과외 특별활동 혹은 창의적 체험활동으로 이루어진다. 학교나 사회 전반(세계, 국가, 지역)을 아우르는 교육과정 ‘총론’이 낱낱의 과목이나 활동이 이루어지는 학급과 교사의 교육과정 ‘각론’보다 앞서는 편이다. 끝으로 변화하는 교육과정은 교육활동을 따라 계획, 실행, 성과가 평가되고 개선되는 변화 ‘단계(cycle)’의 한 살이를 겪는다. 교육과정은 학교 실행이나 교실 수업 전의 ‘계획’ 부분이 중요한데, 이것은 현행 교육과정에 대한 비판적 이해를 통해 보다 나은 교육과정을 창의적으로 개발하기 위한 정책결정, 변화 결정에...

그렇기 때문에 이 시기에는 ‘섬(階) : 셤(島)’, ‘저(自) : 져(筋)’, ‘초(醋) : 쵸(燭)’ 등이 각각 구별되었다. 그런데 이러한 단모음과 이중모음의 구별은 17세기를 거치면서 혼란되어 나타났는데, 이는 치음의 구개음화를 반영한 것이었다. 17세기를 거쳐 18세기에 들어서서는 ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’ 등이 구개음으로 확립됨에 따라 설음(舌音) ‘ㄷ, ㄸ, ㅅ’ 등이 'ㅈ, ㅉ, ㅊ'은’ 등으로 바뀌는 이른바 구개음화가 현대국어에서와 마찬가지 정도로 나타났다. 결국, ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’은 중세국어로부터 현대국어에 이르기까지 쓰여온 문자들이지만, 치음을 표시하다가 그 치음의 구개음화로 결국 구개음을 표시하게 된 것이다.

이들은 같은 판본이 아니나, 임진왜란 이전의 간본임에는 틀림없다. 이 중 권1·권2는 1982년 『동양학총서』 9집으로 단국대학교 동양학연구소에서 영인본으로 간행하였다. 8권 8책 가운데 권6의 1책은 1996년과 2006년에 보물로 지정되었으며, 한독의약박물관과 허준박물관에 각각 소장되어 있다. 구급간이방은 의학서로서 우리나라 의학사 연구에 귀중한 자료가 되고, 언해로서 중세국어 연구에 특이한 자료가 된다. 예컨대, 언해에서 ‘ㅿ’이 혼란된 ‘ᄉᆞᅀᅵ예(권1)∼ᄉᆞ이예(권1), 두ᅀᅥ(권2)∼두어(권2)’, 어두의 경음화를 보이는 ‘ᄯᅵ허(권1)·ᄯᅵ흐니(권1)’ 등과 약초와 관련된 독특한 어휘가 국어사 연구에서 이용되는 자료들이다.

현대 국어의 음운체계, 음운변동 현상을 비롯하여, 중세국어의 음운 체계를 바탕으로 한 국어음운사가 기술되었다. 특히 유럽의 구조주의에 근거한 음운연구로는 다음과 같은 것들을 들 수 있다. 김완진(金完鎭)의 ＜원시국어의 모음체계＞(1957), ＜국어모음체계의 신고찰＞(1963), 김방한(金芳漢)의 ＜국어모음체계의 변동에 관한 고찰＞(1964), 이기문(李基文)의 ＜모음조화와 모음체계＞(1968)가 있다. 음운사연구에 대해서는 김완진의 ＜국어모음체계의 신고찰＞(1963)과 ＜국어음운체계의 연구＞(1971), 이기문의 ＜국어음운사 연구＞(1972) 등을 들 수 있다. 한국어 문법현상에 관한 구체적 연구는 이익섭(李翊燮)의 ＜국어복합명사의 IC분석＞(1965), 고영근(高永根)의 ＜현대국어의 선어말어미에 대한 구조적 연구＞(1971)...