"집필자 : 박상완"
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중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 설치된 학교이다. 중학교 교육은 의무이며 무상으로 이루어진다. 중학교 수준의 학력 인정 과정은 고등공민학교, 각종학교, 방송통신중학교, 검정고시가 있다. 중학교의 교육과정은 교과와 창의적 체험활동으로 편성되어 있으며 국가에서 고시한다. 체험활동 중심의 교육과정을 운영하는 자유학기제가 2016년부터 모든 중학교에서 실시되고 있다. 중학교 교육은 초등학교와 고등학교 교육과 연계되어야 하는 동시에 청소년 전기 아동의 발달 특성에 맞는 특성화가 요구된다.
중학교 (中學校)
중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 설치된 학교이다. 중학교 교육은 의무이며 무상으로 이루어진다. 중학교 수준의 학력 인정 과정은 고등공민학교, 각종학교, 방송통신중학교, 검정고시가 있다. 중학교의 교육과정은 교과와 창의적 체험활동으로 편성되어 있으며 국가에서 고시한다. 체험활동 중심의 교육과정을 운영하는 자유학기제가 2016년부터 모든 중학교에서 실시되고 있다. 중학교 교육은 초등학교와 고등학교 교육과 연계되어야 하는 동시에 청소년 전기 아동의 발달 특성에 맞는 특성화가 요구된다.
지역사회학교는 지역사회의 인적·물적 자원과 생태적 환경을 활용하여 지역사회의 요구와 특성에 맞게 개방·운영하는 학교이다. 교과 중심의 전통적 학교, 아동 중심의 진보적 학교가 지역사회의 요구와 문제, 공통 관심사를 학교교육에 반영하지 못한다는 비판에서 발달하였다. 우리나라에는 1952년 처음 소개되었으며 지역사회학교사업이 정부와 교육청의 장학목표로 채택되면서 1960년대 이후 본격적으로 발달하기 시작하였다. 지역사회학교는 향토학교, 온마을교육, 지역교육공동체, 마을학교, 마을교육공동체 등 다양한 이름으로 불리고 있다.
지역사회학교 (地域社會學校)
지역사회학교는 지역사회의 인적·물적 자원과 생태적 환경을 활용하여 지역사회의 요구와 특성에 맞게 개방·운영하는 학교이다. 교과 중심의 전통적 학교, 아동 중심의 진보적 학교가 지역사회의 요구와 문제, 공통 관심사를 학교교육에 반영하지 못한다는 비판에서 발달하였다. 우리나라에는 1952년 처음 소개되었으며 지역사회학교사업이 정부와 교육청의 장학목표로 채택되면서 1960년대 이후 본격적으로 발달하기 시작하였다. 지역사회학교는 향토학교, 온마을교육, 지역교육공동체, 마을학교, 마을교육공동체 등 다양한 이름으로 불리고 있다.