"키워드 : 청학"
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조선시대 사역원의 청학생도를 가르친 정9품 관직.
청학훈도 (淸學訓導)
조선시대 사역원의 청학생도를 가르친 정9품 관직.
『삼역총해』는 사역원에서 청어 학습 및 청학 과거 시험 목적으로 1774년에 간행한 교재이다. 만주 문자로 된 『삼국지』에서 10회분을 가려 뽑아 한글 전사와 번역을 붙였다. 1680년에 최후택 등이 편찬하여 필사본으로 초간본을 내었으나 전하지 않는다. 박창유 등 6인이 재물을 출연하여 10권 목판본으로 1704년에 『중간삼역총해』를 간행하였다. 규장각도서, 일본 고마자와대학, 영국 대영도서관에 전한다. 분철 표기 경향, ㅅ계 합용병서, 7종성법 등의 표기 특징을 볼 수 있다. 국어와 만주어 각각에 대한 연구, 비교언어학적 연구에도 기초가 되는 자료라 할 수 있다.
삼역총해 (三譯總解)
『삼역총해』는 사역원에서 청어 학습 및 청학 과거 시험 목적으로 1774년에 간행한 교재이다. 만주 문자로 된 『삼국지』에서 10회분을 가려 뽑아 한글 전사와 번역을 붙였다. 1680년에 최후택 등이 편찬하여 필사본으로 초간본을 내었으나 전하지 않는다. 박창유 등 6인이 재물을 출연하여 10권 목판본으로 1704년에 『중간삼역총해』를 간행하였다. 규장각도서, 일본 고마자와대학, 영국 대영도서관에 전한다. 분철 표기 경향, ㅅ계 합용병서, 7종성법 등의 표기 특징을 볼 수 있다. 국어와 만주어 각각에 대한 연구, 비교언어학적 연구에도 기초가 되는 자료라 할 수 있다.
조선 후기의 승려, 청학의 시가와 산문을 엮어 1661년에 간행한 시문집.
영월대사문집 (詠月大師文集)
조선 후기의 승려, 청학의 시가와 산문을 엮어 1661년에 간행한 시문집.
「어득강전」은 조선 후기에 창작된 것으로 추정되는 작자 미상의 고전소설이다. 실존 인물 어득강을 주인공으로 설정하되, 그의 실제 행적과는 무관한 야담과 설화 등 전대 서사를 차용하여 권력에 대한 기롱이라는 주제 의식을 구현한 작품이다.
어득강전 (魚得江傳)
「어득강전」은 조선 후기에 창작된 것으로 추정되는 작자 미상의 고전소설이다. 실존 인물 어득강을 주인공으로 설정하되, 그의 실제 행적과는 무관한 야담과 설화 등 전대 서사를 차용하여 권력에 대한 기롱이라는 주제 의식을 구현한 작품이다.
은덕군은 함경북도 북동부 두만강 하류 연안에 있는 군이다. 북서쪽은 새별군, 서쪽은 회령시, 남쪽은 나선직할시, 북동부는 두만강을 경계로 중국과 접하여 있다. 1977년에 김일성과 김정일의 큰 은덕으로 나날이 변모해 가는 고장이라 하여 경흥군을 은덕군이라 이름지었다. 2002년 현재 행정구역은 1읍, 6구, 10리로 구성되었으며 소재지는 은덕읍이다. 주요 산업은 농축산업이며, 주요 작물은 쌀·옥수수·콩 등이다. 주요 석탄산지로서 6·13탄광(옛 아오지탄전)이 있다. 원정리에는 중국의 훈춘으로 통하는 국경교각이 있었으나 지금은 사용되지 않는다.
은덕군 (恩德郡)
은덕군은 함경북도 북동부 두만강 하류 연안에 있는 군이다. 북서쪽은 새별군, 서쪽은 회령시, 남쪽은 나선직할시, 북동부는 두만강을 경계로 중국과 접하여 있다. 1977년에 김일성과 김정일의 큰 은덕으로 나날이 변모해 가는 고장이라 하여 경흥군을 은덕군이라 이름지었다. 2002년 현재 행정구역은 1읍, 6구, 10리로 구성되었으며 소재지는 은덕읍이다. 주요 산업은 농축산업이며, 주요 작물은 쌀·옥수수·콩 등이다. 주요 석탄산지로서 6·13탄광(옛 아오지탄전)이 있다. 원정리에는 중국의 훈춘으로 통하는 국경교각이 있었으나 지금은 사용되지 않는다.
조선시대 통역관을 선발하는 잡과 시험 중 하나이다. 역과에는 한학, 몽학, 왜학, 여진학 등 4개 전공이 있는데, 병자호란 이후 여진학이 청학으로 변경되었다. 역과는 식년시와 나라에 경축할 일이 있을 때에 치르는 증광시에서 치러졌다. 역과는 초시와 회시 2단계로 이루어졌고, 시험 과목은 전공에 따라 다르다. 한어는 고강(考講), 사자(寫字), 역어(譯語)를, 나머지 3개 전공은 사자와 역어만 치렀다. 합격 정원은 한학 13인, 몽학·왜학·여진학(청학)은 각 2인으로 총 19인인데, 대증광시에서는 각 전공당 2인씩을 더 선발했다.
역과 (譯科)
조선시대 통역관을 선발하는 잡과 시험 중 하나이다. 역과에는 한학, 몽학, 왜학, 여진학 등 4개 전공이 있는데, 병자호란 이후 여진학이 청학으로 변경되었다. 역과는 식년시와 나라에 경축할 일이 있을 때에 치르는 증광시에서 치러졌다. 역과는 초시와 회시 2단계로 이루어졌고, 시험 과목은 전공에 따라 다르다. 한어는 고강(考講), 사자(寫字), 역어(譯語)를, 나머지 3개 전공은 사자와 역어만 치렀다. 합격 정원은 한학 13인, 몽학·왜학·여진학(청학)은 각 2인으로 총 19인인데, 대증광시에서는 각 전공당 2인씩을 더 선발했다.
왜학은 조선시대 역학(譯學) 중 하나인 일본어이다. 조선은 1393년에 사역원을 설치하고 외국어 교육을 실시했다. 이곳에서 한어·몽어·여진어와 함께 왜어도 교육했는데 왜어 학습이 실록에 처음 나타난 것은 1414년이다. 『경국대전』에 의하면 왜학 생도의 정원은 사역원 15명, 제포·부산포 각 10명, 염포 6명 등 모두 41명이었다. 왜학훈도는 사역원뿐만 아니라 외국 사신의 영접과 생도 교육을 위해 제포와 부산포에도 배치되었다. 일본과의 외교 관계에서 중요한 역할을 했으며 임진왜란 이후 일본에 통신사가 파견됨에 따라 그 비중은 더욱 커지게 되었다.
왜학 (倭學)
왜학은 조선시대 역학(譯學) 중 하나인 일본어이다. 조선은 1393년에 사역원을 설치하고 외국어 교육을 실시했다. 이곳에서 한어·몽어·여진어와 함께 왜어도 교육했는데 왜어 학습이 실록에 처음 나타난 것은 1414년이다. 『경국대전』에 의하면 왜학 생도의 정원은 사역원 15명, 제포·부산포 각 10명, 염포 6명 등 모두 41명이었다. 왜학훈도는 사역원뿐만 아니라 외국 사신의 영접과 생도 교육을 위해 제포와 부산포에도 배치되었다. 일본과의 외교 관계에서 중요한 역할을 했으며 임진왜란 이후 일본에 통신사가 파견됨에 따라 그 비중은 더욱 커지게 되었다.
『초등공민』은 1946년 조선어학회에서 초등학교의 사회 교육을 위하여 편찬한 교과서이다. 광복 직후 미군정청 학무국의 의뢰를 받아 공민과(사회과) 교과서를 총 세 권으로 편찬하였다. 표지, 속판 표지, 속판의 목차, 태극기, 국기 만드는 법, 본문, 판권의 체제를 갖추고 있다. 1~2학년용 책은 총 11과로 한글을 전용하고 삽화를 넣었다. 3~4학년용은 총 11과로 일부 한자를 병용하였다. 5~6학년용은 총 15과로 한자어 사용과 한자 병용이 많다. 최초의 공민과 초등 교과서로서 광복 이후 민족국가 수립에 필요한 민주시민 의식을 교육하고자 했다는 점에서 큰 의미가 있다.
초등공민 (初等公民)
『초등공민』은 1946년 조선어학회에서 초등학교의 사회 교육을 위하여 편찬한 교과서이다. 광복 직후 미군정청 학무국의 의뢰를 받아 공민과(사회과) 교과서를 총 세 권으로 편찬하였다. 표지, 속판 표지, 속판의 목차, 태극기, 국기 만드는 법, 본문, 판권의 체제를 갖추고 있다. 1~2학년용 책은 총 11과로 한글을 전용하고 삽화를 넣었다. 3~4학년용은 총 11과로 일부 한자를 병용하였다. 5~6학년용은 총 15과로 한자어 사용과 한자 병용이 많다. 최초의 공민과 초등 교과서로서 광복 이후 민족국가 수립에 필요한 민주시민 의식을 교육하고자 했다는 점에서 큰 의미가 있다.
조선어학회에서 중등학교의 사회 교육을 위하여 1946년에 발행한 교과서이다. 미군정청 학무국의 요청으로 조선어학회(현재 한글학회)에서 편찬하였다. 초판이 발행될 당시에는 두 권으로 발행되었는데, ‘제일이학년함께씀’과 같이 해당 학년을 표시하였다. 개정 발행본 『중등공민 상』은 표지의 ‘군정청 학무국’ 대신 ‘문교부’로 발행권자를 변경하였으며, 체제에서 ‘표지, 태극기, 국기 만드는 법, 속판 목차, 국기의 뜻, 본문, 판권’으로 구성하였다. 광복 직후 공민과 교육의 내용을 이해하는 데 직접적인 자료이다.
중등공민 (中等公民)
조선어학회에서 중등학교의 사회 교육을 위하여 1946년에 발행한 교과서이다. 미군정청 학무국의 요청으로 조선어학회(현재 한글학회)에서 편찬하였다. 초판이 발행될 당시에는 두 권으로 발행되었는데, ‘제일이학년함께씀’과 같이 해당 학년을 표시하였다. 개정 발행본 『중등공민 상』은 표지의 ‘군정청 학무국’ 대신 ‘문교부’로 발행권자를 변경하였으며, 체제에서 ‘표지, 태극기, 국기 만드는 법, 속판 목차, 국기의 뜻, 본문, 판권’으로 구성하였다. 광복 직후 공민과 교육의 내용을 이해하는 데 직접적인 자료이다.